自102年公布「國小閱讀教學策略與成分表」，這些年來，已有愈來愈多的學校採用國小閱讀策略與成分表，教導與培養學生的閱讀策略的能力。近幾年來，團隊的各大學也努力研發「國中閱讀教學策略與成分表」，目前有初步成果請點擊下方網頁：
http://pair.nknu.edu.tw/pair_system/Search_index.aspx?PN=Reader2
「國中閱讀教學策略與成分表」
，其研發理念為：
(1)國中學習材料變多，也更加複雜，教師給予、學生接受的模式是不夠的。
(2)教師在教學中需要漸進釋責，將學習責任轉移給學生。
(3)學生需要結合老師所講與自己所學，鍛鍊自學的能力，逐漸成為終身學習者。
此外，由於國中科目學科特性明顯，若不分領域，僅以一個總表呈現，可能會使得不同領域、不同科別的教師擔心未彰顯各學科特色。因此，分成國中社會領域閱讀教學策略與成分表、國中自然領域閱讀教學策略與成分表、國中國語文領域閱讀教學策略與成分表，以適切表彰各個學科領域的特性與閱讀策略。
歡迎大家多多使用「國中閱讀教學策略與成分表」。